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展示名师的风采 研训一体见成效——省语文名师在武平县开展送培活动

作者:admin    来源:福建教师网  发布时间:2014-08-20 17:51:58

2014年4月24日至26日,由福建省教育厅主办、福建教育学院承办的名师“送培下乡”活动在武平县举行。龙岩市名师、龙岩市初中语文林小武名师工作室骨干成员、永定县抚市中学卢伟民老师,省语文学科带头人培养对象、永春县夹际中学刘建成老师参加了初中语文科送培活动。武平县教师进修学校语文教研员蓝洪生老师、武平县近90名初中语文教师参与观摩研讨。

本次活动由两部分组成,一是送培校老师与送培名师同课异构,专题研讨;二是送培名师开设讲座。

送培校王继峰老师、李富老师与送培老师刘建成、卢伟民分别执教同一课题《夸父逐日》、《罗布泊,消逝的仙湖》。由于四位老师确定的教学目标不同,选择的教学内容不同,选择的教学方法不同,教师的个人教学风格也不尽相同,教学重点各有侧重,因此产生了不同的教学效果,演绎着不同的精彩。

刘建成老师执教的《夸父逐日》是“运用新课程语文课堂特征,构建文言文课堂教学模式”的研究和推广的探究课。这节课与以往的文言文教学模式截然不同,它“以问题探究为核心来构建文言文课堂教学”,将“文教”与“言教”有机融合,达到“‘言’‘文’一致,古今一贯”的真语文教学效果。

卢伟民老师主要从解题入手激发学生的学习兴趣,通过课件展示罗布泊今昔图片直观教学,让学生理解对比手法,并归纳罗布泊变化的原因、深层原因。引导学生赏析句子为了让学生体味真实性、感受形象性、体会抒情性。

在《初中语文综合性学习复习备考策略》讲座中,卢伟民老师根据《新课标》和《考纲》的要求,提出复习备考策略:1.考情分析;2.学情分析;3.方法指津;4.应考策略;5.2014届中考要注意收集热点素材,设置相应的考点。讲座紧密结合龙岩市中考试题特点,注重理论与实例相结合,特别阐述了分类复习的重要性及如何指导学生答题技巧。整个讲座由“考什么和怎么考”到“复习什么和怎么复习”,讲学构思巧妙,思路清晰,对与会老师起到一定的指导辐射效用。

针对当前推进课改过程中,部分老师在语文课堂实践“问题探究”教学中存在的问题,刘建成老师举行了题为《语文课堂“问题探究有效性”的实践和问题优化策略》的讲座。

刘老师指出“问题探究”教学存在的问题主要有:探究的问题零碎化,缺乏支撑性;探究的问题深浅失当,缺乏力度性;探究的问题单调乏味,缺乏驱动性;探究的问题繁杂零乱琐屑,缺乏层次性。刘老师在讲座中认为,有效的教学过程,需要有一个极其精妙的问题来撑立整个课堂教学的结构,以此勾连起整个教学环节,提纲挈领地辐射和管辖起其他教学内容,使整堂课有了骨架,有了推进的节奏感;教师设计的问题要具有思考力度,学习不是教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识的过程,这一过程是学生通过新旧知识、经验之间的相互碰撞与融合而实现的,因此,语文教学中教师要想改变学生的学习方式,必须有意识地设计一些探究性都比较强的问题,让学生在合作与探究中发现问题,并自主解决问题;老师应该为学生提供充足的、典型的、完整的感性材料,让学生通过讨论、观点碰撞、组织交流来解决,从而拓宽彼此思路,互相受到启发,共同获得提高;在整个教学环节中问题的位置安排以及呈现时机要有层次安排,问题越简练,层次越清晰,学生的学习更专一、更有效,那么,我们追求的问题探究的有效性才可能得以实现。

课后,执教者对自己课例进行反思,两位名师对送培校两位老师的课做精彩点评;反思点评过后,由蓝洪生老师对四节课做了精彩的点评,把这次的教研活动的研讨气氛推上了高潮。

在教研会上,各位语文老师针对“如何用最佳的方式方法将‘文教’与‘言教’二者紧密融合”这一主题进行了热烈的讨论,对文言文教学如何更好地传承中华文化,语文课堂教学如何让文言文焕发它固有的魅力,挖掘出厚重的文化底蕴等问题各抒自见,献谋献策。

会上各位语文老师还对卢老师面对陌生的学生,尽力启发,师生互动频繁高效,课堂求知氛围极其活跃;同时把学生突如其来有偏差的回答当作一种资源,耐心地引导,扩大课堂知识容量,推进训练探究活动,不断赞赏学生极有创意的回答,在回答过程中渗透拯救生态环境的重要性,达到情感教育的目标,对与会老师起到一定的示范作用。

此次教研经历,使教师们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的教研方式。在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思,从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的,并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。

在讲座交流互动过程中,老师们互相切磋了教研教改的体会,更加明确了教师要达到专业成长,深入开展课题研究的重要性。

此次活动注重从教育理论上引领、从教学实践中指导,在武平县参与教师中反响良好。他们一致认为此次活动受益匪浅,收获颇丰,有助于开拓视野、交流思想、分享经验、更新观念、明确方向,对加强农村教师队伍建设,全面提升教师专业素养,推动城乡义务教育均衡发展具有重要意义。

省名师“送培下乡”初中语文学科组

二〇一四年四月三十日

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